(圖片來源：Facebook 新北學Bar直播平台)
點亮孩子的學習熱情 打造有感創意課堂
SUPER教師 孫菊君老師 & 歐陽立中老師
2021.07.15(四)
【直播內容筆記】
提供給教育界需要的教師，幫助你我持續增能學習♥
過去的我們
*生活中的書寫、繪畫：寫日記、寫情書的美好。
生活現狀
*平時綁在框框世界的我們(平板的框、手機的框)。
*唾手可得的賴貼圖。
不過我覺得貼圖創作仍屬於創造與欣賞的一種！
藝術課程幫助我們什麼
1.提高敏銳度
如果我們失去了對生活的體驗，豈不可惜？
視覺藝術課就是一張圖畫紙的課程......嗎？
欣賞音樂、作品，培養敏銳度，對生活有感之外，
都能幫助我們情緒連結，甚至是察覺危機。
2.共鳴閱讀法(可視化)
記錄的意義大於記憶，在記錄的時候我們可以不限於文字，
更包含圖畫、顏色等等，嘗試將當下的感覺也記錄下來，
連結多重感官，加深印象。就算只有火柴人，也可以有活力的轉身！
方法如下↓↓↓
a.思考最近發生困擾的問題(任何情境均可)
b.真心誠意地想著問題(共鳴)
c.用腦袋的意念，把書籍打開來，翻到其中一頁，閱讀是否有可以呼應問題的字句
(直播上是使用孫菊君老師的書籍《點亮藝術力》)。
這有點像是心理學上使用的「投射」技巧，
比較常見的是透過選擇相關圖片引起共鳴。
這裡使用的是文字共鳴，還滿特別的。
不過我認為書籍還是回歸到閱讀的功能，
經由不同章節的閱讀之後，
再與自身經驗連結可能會更有幫助。
3.邀請不同時空的人走進生命
現在學習太方便，大部分的人已經選擇用手機拍照記錄，
然而，拍下不代表已經用心體會過了，
試著把講座人物、書籍人物畫下來，增加共鳴、感知點。
書籍要告訴我們什麼
1.透過藝術來學習的方法。
2.找到學生學習動力低落的原因。
3.透過藝術課程，跟自己產生共鳴、感受。
4.視覺藝術課程不再只是畫得好壞的比較，
還是找回自己特質的課程，把所有產業帶進來
→具有情境設計的異質分組法，去標籤化。
5.不同領域的知識是可以匯流在一起的。
6.藝術不是只能展現在藝術領域上的能力。
7.引導學生肯定自己，發出生命的光芒。
8.相信孩子的自學能力。
結語
生活即藝術，
素材隨手可得，
人人都能獲得生活素養！
筆記整理：痞客邦 初星★≡
資料來源：Facebook 新北學Bar直播平台
https://www.facebook.com/ntpcedugov/videos/861102907945245
參考書籍：
孫菊君老師《點亮藝術力》
https://www.books.com.tw/products/E050095592?sloc=main
